Nivel Secundario (DIPREGEP N°4597)

En este nivel se incentiva el desarrollo de capacidades logrando que los alumnos apliquen técnicas y recursos para un mayor aprovechamiento de los conocimientos que lo habiliten para el desempeño de roles laborales y la prosecución de estudios de nivel superior.

Se realizan actividades científicas-culturales abiertas a la comunidad promoviendo la interdisciplinariedad entre las asignaturas en la tarea áulica. En el idioma Inglés se rinden los exámenes internacionales Level of Attainment 3 (London University), Preliminary English Test (Cambridge University) y First Certificate (Cambridge University).
Participan en Olimpíadas Matemáticas Argentina y en el Programa de Naciones Unidas.

 

Además se desarrollan las siguientes actividades:

  • Viajes de estudio.

  • Salidas educativas.

  • Charlas y conferencias.
  • Talleres “Vivamos responsablemente valores humanos reales, una iniciativa de Cervecería y Maltería Quilmes”, que tiene como propósito propiciar un vínculo más personal y transformador en lo actitudinal.

  • Concursos Literario y de Plástica organizados por el Club de Leones de Don Bosco.
  • Proyecto Naciones Unidas.
  • Proyecto “Jóvenes y Memoria”.
  • Olimpiadas de Matemática Ñandú y Oma.
  • Proyecto Elecciones. Los alumnos de primer y segundo año, en el espacio curricular Construcción de Ciudadanía participan de actividades que lo forman como futuros ciudadanos de nuestro país.

  • Muestra Anual Expo-Contable.

  • Muestra Anual de Ciencias.

  • Exámenes en la Universidad Tecnológica Nacional, en donde los alumnos certifican los conocimientos que adquieren en Informática en Power Point, Word, Excel, Access y Programa Ciudadanía Digital.

  • Actos Creativos para la celebración y/o conmemoración de fechas patrias a través de clases abiertas, videos, obras de teatro, etc.
  • Talleres optativos de teatro y arte.

  • Participación en torneos deportivos: Torneos Bonaerenses y Copa Coca-Cola de fútbol.

  • Viajes de inmersión en idioma Inglés.

 

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Incentivar el desarrollo de capacidades y el enriquecimiento de intereses promoviendo:

  • La actividad creadora del alumno.

  • La adquisición de técnicas de estudio.

  • La corrección de hábitos y actitudes frente al estudio.
  • El accionar de directivos y docentes en actividades de interés para los alumnos.

  • La previsión de salidas didácticas y de viajes de estudio.
  • Lograr que los alumnos incorporen técnicas y recursos para un mayor aprovechamiento de los conocimientos que lo habiliten  para el desempeño de roles laborales y la prosecución de estudios de nivel superior.

     

    Formar un equipo docente que:
  • Ayude a los alumnos a crecer en esta realidad social, económica y cultural, respetando sus etapas naturales de madurez.
  • Facilite la labor cognitiva educando en la búsqueda de la verdad, el conocimiento y el comportamiento social.

  • Promover la interdisciplinariedad entre las asignaturas en la tarea áulica y mediante la realización de actividades científico-culturales abiertas a la comunidad.

  • Lograr que los alumnos almacenen una formación integral en lo humano, social, cultural y profesional para proyectarlo en su futuro y en lo inmediato en las pasantías laborales.

  • Incentivar el constante perfeccionamiento docente en cuanto a su metodología para que se adecue no sólo a la realidad que se vive, sino también a los grupos humanos con que se trabaja.

Conocimiento físico

Nuestro establecimiento se inclina por un estilo de gestión participativo, en el cual la confianza entre el directivo y sus colaboradores, y la responsabilidad serán la base de nuestro comprometido quehacer cotidiano.

 

 

Desde lo metodológico promovemos:

  • La Investigación en relación a temáticas que surjan de dificultades, necesidades y/o intereses, con el aprendizaje y desarrollo de todos los pasos que la misma implica.

  • El desarrollo de la creatividad.

  • La planificación de las propuestas desde el punto de vista individual y grupal.
  • El estímulo al diálogo, el debate.
  • El estímulo hacia el desarrollo de responsabilidades y confianza en sí mismo

Estilo de aprendizaje

En nuestro Institución se da prioridad a los aprendizajes de contenidos significativos a través de técnicas de estudio que organizan la información al nivel de maduración.
Consideramos que la comprensión del aprendizaje como proceso complejo, compromete a la totalidad de la persona y al conocimiento, concibiendo éste como una totalidad integrada.
Lo verdaderamente importante es que la educación escolar favorezca el aprendizaje significativo de hechos y de conceptos, y de procedimientos y de actitudes.
Se utilizan técnicas de estudio dirigido a nivel intelectual y de dinámica grupal para una más fácil profunda asimilación, transformación y creación de valores culturales. Las técnicas de estudio se refieren a la motivación, a las destrezas de lectura,  al uso de materiales de estudio, al trabajo en equipo.
Estas se plantean en diferentes áreas y es tarea de todos los docentes llevarlo a la práctica. Los docentes tienen acceso a las técnicas a trabajar para su previa preparación.
También las experiencias vivenciales tienen un valor fundamental en nuestra tarea cotidiana. Para esto se implementa un variado número de procedimiento, recursos, técnicas y normas.

Evaluación

Acordamos que basándonos en el estilo de enseñanza democrático, la evaluación será un proceso formativo, continuo, orientador y sistemático.

Los diversos objetos a evaluar inciden sustancialmente en los aprendizajes:

  • Pertinencia y adecuación de las expectativas de logro formuladas.
  • Propiedad de los contenidos seleccionados.

  • Resultados de los proyectos.
  • Administración del tiempo.
  • Cumplimiento de los plazos previstos.

La concreción del plan de evaluación constituye un proceso que se inicia con la recolección de la información, cuyo análisis permitirá la emisión de juicios de valor, los que a su vez, conducirán a enfatizar y/o reelaborar la propuesta pedagógica.
Se utilizan para este fin pruebas objetivas, seguimiento de cuadernos diarios, fichas individuales, entrevistas con los padres, y orientación psicopedagógica.

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